受新冠肺炎疫情的影响，正常的教学被迫按下暂停键，护理学专业两周的精神科实习也面临极大挑战。为确保实习进度，帮助学生完成实习计划，护理学院决定组织在线实习。精神与心理护理学教研室闻令而动，由传统实习的师生“面对面”到“键对键”，实现了别样的线上实习教学。
一、不惧挑战，全力备课为教学
在线实习是疫情给实习教学带来的挑战，没有线上资源可采用，没有类似经验可借鉴，时间紧，任务重，教研室克服困难，从零开始，在接到任务的第一天便迅速投入课程制作。教研室秉承以学生为中心的教学理念，组成以济宁市精神病防治院和山东省精神卫生中心临床教师为主要成员的教学团队，周密制订教学计划，多次召开视频会议，组织教师培训，反复修改教学方案。老师们在抗疫的同时利用休息时间加班加点，经过一个多月的紧张备课，教研室在超星学习平台在线实习课程中制作发布75个教学资源，其中39个为教学视频。为了给同学们创造接近真实的精神病专科医院和精神科病区环境，老师们收集了大量临床资料制作成教学视频，教学课件中穿插了生动形象的图片、经典的案例及精神科日常护理短视频，录制了教材查房录像，极大地丰富了教学的趣味性。
图老师们认真备课
二、精心授课，师生互动传真知
在做好充分准备的前提下，教研室于2020年4月27日正式开始在线实习教学。课程采取录播教学与在线讨论相结合的形式，构建了学习平台、学习通APP和实习微信群组成的立体化在线教学模式。每天有固定教师在线指导学生学习并负责在线讨论答疑，教学过程包括课前准备、视频教学、答疑解惑、专题讨论、作业巩固、问卷调查等多个环节，各环节承担特定教学功能，力求实现教学效果综合提升。课前准备环节，助教发布教学内容、签到通知；视频教学环节，学生在规定的时间内自主观看教学视频，对于重点随时、反复观看；答疑解惑环节，学生针对学习中的难点进行提问，老师在线及时反馈，师生互动，精彩纷呈，最大限度克服了线上“隔空”教学存在的不足，师生情在线上悄然流动；专题讨论更是热火朝天，多个精神科专题护理讨论的参与人数中在200人以上，学生的回答全面涵盖了护理要点，巩固了学习效果。
图老师们在线授课
图学生正在线上学习
图 学生签到、专题讨论
三、积极反馈，学生评价见实效
经过两周的教学实践与探索，精神与心理护理学教研室圆满完成了线上实习教学任务。经统计，373位学生参加了在线实习的学习，章节学习次数达到37508次。教学中学生作业平均完成率95%，课程章节视频平均完成率80%，在线实习考核平均成绩90分。实习后学生对精神科护理实习、精神疾病的掌握、精神病专科医院的了解均有大幅度提高，有去精神病专科医院工作意向的学生数较实习前提高了13.5%，92.7%的学生对课程满意。
线上教学期间的种种探索，不仅仅是非常时期的权宜之举，更是教学模式的尝试与创新。线上教学对现代教师提出了更高的要求，“半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗”，疫情之下，广大教育者充分发挥了坚守岗位、突破自我、勇于担当的精神，在不断推动教学质量，提高教学能力与学生学习效果的同时，教学模式的探讨也将继续。
图 实习前后去精神病专科医院工作的意向变化
图实习学生对课程的整体满意度
（撰稿人：时忠丽）